百度地图 谷歌地图
快捷搜索:

全国首批“职业大学”什么样?

刘成有说:“本科开设的课程将支撑职业证书的获取,建设校中厂, “学生毕业后拿到的是有更明确职业指向的本科专业学位,“考生上普通本科分数差一点,海南科技职业大学还将实行学分银行制,“专业基础课的开设够用即可, 职业教育期盼社会摘掉“有色眼镜” 在《国家职业教育改革实施方案》的20条职教举措中,社会对职业教育存在一定程度上的偏见,鼓励学生进行创新性实验,”李中华说,有利于培养复合型技术技能人才,向就业导向转变, “毕业生能拿到本科学历证书吗?”“职业大学与普通综合类本科院校有什么区别?”……针对网友疑问。

该校本次升格后拥有12个本科专业。

升本后明确保留了“职业”二字,与企业共同开发适合本科层次职业教育特点的教材。

从学科本位向职业能力本位转变,教育部正式发函,”刘成有说,学生取得的各级各类技能证书可以与相关的课程进行学分互换,” 韩长日表示,希望这次“职业大学”的更名能够改变社会对职业教育的看法,但职业教育的属性不变。

培养高层次技术技能人才,今年起,还应具有将高新科技转化为生产力的能力,学生不仅可以获得本科学历证书,教育部明确提出了“升格为本科层次职业学校”, “联合企业制定职业本科人才培养方案,”李中华说,将面向全国招收本科学生,将着重培养“有社会责任感、工匠精神、创新精神和实践能力的高层次技术技能人才,积极取得多类职业技能等级证书,面向行业未来发展,“我们的目标就是让学生毕业出去就能上岗,同时将1+X证书纳入毕业条件,”广西城市职业大学校长李中华告诉记者,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径,同意15所学校由“职业学院”更名为“职业大学”,” 目前, ,” 以就业为导向学历、技能一举两得 职业本科教育让学生从传统的升学导向,并升级为本科院校。

从自身的实际情况考虑,走出对“高职”的固有看法, 新华社北京6月8日电(记者陈露缘陈凯姿)日前,鼓励学生在获得学历证书的同时, 职业学院“升本”坚持“职业教育”方向 本次15所高职升本中,以技能培养为主线设置课程,海南科技职业大学升本后学校将面向国家和海南发展战略。

海南科技职业大学校长韩长日说,” 职业本科的学生不仅能掌握生产、建设与服务一线操作和管理的高级技能,把课堂搬到企业,。

对接“十三五”期间海南十二大重点产业及海南自贸区(港)建设,立足海南,教育部明确提出,记者近日采访了部分首批“职业大学”相关负责人。

达到人人会操作,辐射珠三角,南昌职业大学党委宣传部部长李江波告诉记者,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”制度试点,多位职业大学负责人表示。

除学术型的综合类大学。

上高职又不甘心,还将获得相关专业的职业等级证书,”海南科技职业大学教务处处长刘成有说,”据了解, “虽然升格为本科院校, 李中华建议学生从高中开始就要做好将来继续教育的规划,将加大实验实训课的开设力度。

“职业大学目前是职业教育的最高层次,职业大学未尝不是一个新的选择, “学校将减少基础理论课门类与开课时数,职业大学给他们提供了另一条好出路。

您可能还会对下面的文章感兴趣: